Издател: УИ "Св. св. Кирил и Методий"
Изследването е предназначено за специалистите по методика на родноезикобото обучение, за студентите по български език и литература, за всички учители по български език и литература, и за всички, които работят в областта на просветата.
Увод..................................................................................................7
ПЪРВА глава........................................................................................9
1. Пунктуационната грамотност на учениците и резултатното общуване (V—VII клас).......................................................................9
1.1. Що е пунктуационна грамотност?..............................................9
1.2. Състояние на пунктуационната грамотност..............................12
1.3. Обучаващата информация по пунктуация за сложно изречение в учебната документация...............................................18
1.3.1. Пунктуационните правила в учебниците за пети клас...........19
1.3.1.1. Пунктуация при сложно съчинено изречение.................19
1.3.1.2. Пунктуация при сложно сьсгавно изречение.................20
1.3.2. Пунктуационни правила в учебниците за шести клас ...........23
1.3.2.1. Пунктуация при сложно съчинено изречение.................23
1.3.2.2. Пунктуация при сложно сьсгавно изречение..................24
1.3.3. Пунктуационни правила в учебниците за седми клас...........27
ВТОРА глава......................................................................................35
2. Лингвистични и методиески аспекти на изследвания проблем.......35
2.1. Пунктуационни принципи и техните функции в писменото речево общуване...........................................................................35
2.2. Общодидактически и специфични методически принципи
в обучението по пунктуация...........................................................37
2.3. Методи и похвати в обучението по пунктуация........................43
2.4. Особености на пунктуационното умение................................49
2.5. Типове пунктуационни грешки в писменото речево общуване
на учениците (V—VII клас)..............................................................51
2.6. Видове пунктуационни упражнения за подобряване писменото речево общуване на учениците......................................................55
2.6.1. Упражнения за разпознаване и осмисляне същността
на пунктуационните правила.......................................................56
2.6.2. Упражнения за пунктуационен анализ.................................57
2.6.3. Упражнения за трансформиране.........................................58
2.6.4. Упражнения за пунктуационно оформяне на създаван
текст............................................................................................59
ТРЕТА глава........................................................................................61
3. Дидактически процедури за изучаване пунктуацията на сложното изречение (V-VI1 клас) .......................................................61
3.1. Методически насоки за работа над пунктуационните правила в пети клас, застъпени в уроците за сложно изречение...........................63
3.1.1. Употреба на пунктуационни знаци в сложните съчинени изречения..........................................................................................63
3.1.1 .А. Изучаване на пунктуационните правила при сложните 1 съчинени съединителни изречения.............................................65
3.1.1.Б, Изучаване на пунктуационните правила при сложните съчинени противоположни изречения.......................................72
3.1.1 .В. Изучаване на пунктуационните правила при сложните съчинени разделителни изречения.............................................74
3.1.1.2. Употреба на пунктуационни знаци в сложните съставни изречения..........................................................................................80
3.2. Методически насоки за работа над пунктуационните правила в шести клас, застъпени в уроците за сложно изречение......................100
3.2.1. Употреба на пунктуационни знаци в сложните съчинени изречения..................................................................................102
3.2.2. Употребата на пунктуационни знаци в сложните
съставни изречения...................................................................112
3.2.2.А. Пунктуация при сложнотосъставно изречение с подчинено определително......................................................112
3.2.2.В. Пунктуация при сложното съставно с подчинено допълнително изречение.........................................................121
3.2.2.В. Пунктуация при сложното съставно с подчинено обстоятелствено изречение......................................................130
3.2.2.Г. Пунктуация при сложното съставно с подчинено под\ожно изречение...............................................................137
3.3. Методически насоки за работа над пунктуационните правила за сложно изречение в седми клас и ролята им за грамотното общуване на учениците...............................................................147
3.3.1. Употреба на пунктуационни знаци в сложното смесено изречение.................................................................................. 148
3.3.2. Други дидактически процедури, необходими за подобряване пунктуационната грамотност на учениците............156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................159
[затвори съдържанието]
