Издател: УИ "Св. св. Кирил и Методий"
Текстовете в сборника са свързани с множество видими и дълбинни връзки, които са израз на желанието за педагогическо взаимодействие с цел духовното изграждане на младия човек, в аспектите на неговата образованост, морал и гражданска позиция. В същото време всяка реплика в диалога пази специфичния тембър на своя автор и неговите оригинални виждания, които, според очевидното убеждение на съставителите, са в основата на развитието на педагогическата мисъл.
ВЪВЕДЕНИЕ..............................................................................................................7
Емилия Кирилова - СТО И ТРИДЕСЕТ ГОДИНИ ОТ ОТКРИВАНЕТО НА ВРАЧАНСКОТО ПЕДАГОГИЧЕСКО УЧИЛИЩЕ............................................................................9
Яна Рашева-Мерджанова - МЕТАНАУЧНОТО
САМООПРЕДЕЛЯНЕ - РАВНИЩА НА САМОСЪЗНАНИЕТО В
НАУЧНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ................................................................................17
Лучия Малинова, Божидар Ангелов - ЕДНА РЕТРОСПЕКЦИЯ ИЛИ
ОЩЕ ВЕДНЪЖ ЗА ИГРАТА................................................................................26
Иван Миленски -СЪВРЕМЕННИПРОБЛЕМИ НА
ДЕТСКАТА ИГРА................................................................................................49
Маринела Михова -ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И
НАЧАЛНОУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ВЪВ ФРАНЦИЯ -
ПРИОРИТЕТИ И РЕФОРМИ...............................................................................59
София Дерменджиева - ИЗСЛЕДВАНЕ НА
САМООЦЕНКАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ПО
МЕТОДА „CASE STUDY"...................................................................................67
Розалия Кузманова-Карталова -НЯКОИ
СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА
ДЕЦАТАВРИСК.................................................................................................83
Любомира Попова - КООРДИНАЦИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
МЕЖДУ ДЪРЖАВНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, РАБОТЕЩИ С ДЕЦА -
ЖЕРТВИ НА НАСИЛИЕ....................................................................................110
Боряна Здравкова -ПРОФЕСИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ
В СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПРАКТИКА-
ИЗМЕРЕНИЯ, ИЗИСКВАНИЯ И СТАНДАРТИ...............................................125
Даниела Тасевска - ДИНАМИКА НА СУБЕКТНИТЕ
ОТНОШЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА (Анализ на
необходимостта от психологическа подкрепа на ученика)............................135
Адриана Дамянова - ЛИТЕРАТУРАТА И НЕЙНОТО
УЧЕНЕ И ПРЕПОДАВАНЕ СПОРЕД СТАНДАРТИТЕ И
ПРОГРАМИТЕ ЗА НАЧАЛНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕТАП............................143
Нели Иванова -ЛИТЕРАТУРАТА ЗА ДЕЦА И ПРОЦЕСЪТ НА
ФОРМИРАНЕ НА ЧИТАТЕЛСКА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И
КУЛТУРА В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА
ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН..........................................................,..................150
Радослав Радев -ПОВТОРИТЕЛНОСТТА В ЛИТЕРАТУРНОТО
ОБУЧЕНИЕ И ФОРМИРАНЕ МИСЛЕНЕТО НА УЧЕНИКА...........................167
Младен Енчев - ПРОФЕСИЯ ЗА УТРЕ (Към въпроса за
идеологизацията на труда в българската детска поезия) ................................179
Петър Стефанов - КИРИЛ КРЪСТЕВ КАТО КРИТИК НА
ДЕТСКАТА ЛИТЕРАТУРА................................................................................188
Мила Гълъбова -ДЕТЕТО В ХУДОЖЕСТВЕНИЯ СВЯТ НА ЧЕХОВ..................195
Огняна Георгиева-Тенева - ПЕТКО СЛАВЕЙКОВ И
ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ..................200
Филип Чепарков - ПРОУЧВАНЕ УСПЕВАЕМОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ
ОТ ВТОРИ КЛАС В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК...........................215
Ивалина Георгиева- ГАТАНКАТА И ПОЗНАВАТЕЛНИЯТ
ИНТЕРЕС НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ...........................226
Гергана Дянкова -ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
КАТО СПОДЕЛЯНЕ И МОРАЛНА ОТГОВОРНОСТ (ИЛИ ЗА
ТЕАТЪРА КАТО ПЕДАГОГИЧЕСКА ТЕХНОЛОГИЯ)...................................229
Маргарита Александрова - ДРЕВНОТО ИЗКУСТВО НА
РАЗКАЗВАНЕТО И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРИКАЗКИ В
МОДЕРЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОНТЕКСТ (ЧАСТ ПЪРВА:
Основната задача на разказвача при подготовката за
изпълнение на приказки)...................................................................................243
Емилия Кирилова - ЗАГРЕБСКОТО ПЕДАГОГИЧЕСКО
УЧИЛИЩЕ В ИСТОРИЯТА НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ................253
Емил Спасов -ФИЛОСОФСКИ АСПЕКТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО
В ПЕДАГОГИЧЕСКАТА КОНЦЕПЦИЯ НА СЕРГЕЙ ХЕСЕН.........................266
Марина Белецкая - ИНСТРУМЕНТАЛНО-
ИЗПЪЛНИТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ КАТО СРЕДСТВО ЗА
ПОДОБРЯВАНЕ ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ НА
СТУДЕНТИ-БЪДЕЩИ МУЗИКАЛНИ ПЕДАГОЗИ......................................274
Мариан Ангелов - ВЪЗПИТАВАНЕ НА МУЗИКАЛЕН
СЛУХ ПРИ РАБОТА СЪС СИНТЕЗАТОР.........................................................281
Румяна Нешкова - ГОТОВНОСТ НА РОДИТЕЛИТЕ ЗА
ФОРМИРАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ У
ДЕТЕТО В НАЧАЛНАТА ЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ.............................................294
Веска Дакева - ИСТОРИЯ НА МОДЕРНОТО
МУЛТИМЕДИЙНО ОБЩУВАНЕ. ПРИЛОЖЕНИЕ НА
МУЛТИМЕДИЙНАТА ПРЕЗЕНТАЦИЯ В ПЛАНИРАНЕТО НА
ЕДИН СЪВРЕМЕНЕН УРОК..............................................................................307
Живка Йорданова - ВЪЗРАСТОВА ДИНАМИКА И РАЗВИТИЕ
НА КООРДИНАЦИОННИТЕ СПОСОБНОСТИ НА УЧЕНИЦИ В
СРЕДНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН.........................................................313
БЕЛЕЖКИ ЗА АВТОРИТЕ............................................................319
[затвори съдържанието]
