Издател: УИ “Св. св. Кирил и Методий”
Книгата може да бъде полезна за студенти от педагогическите специалности и от специалности, изискващи компетенции за комуникациите в изкуствата. Тя ще послужи и на учители, педагози, филолози, както и на лица, интересуващи се от образователни проблеми и в частност от педагогиката на изкуството.
Съвременният човек пренебрегва същността си на „играещ човек", на „Homo ludens", както с основание го определя Й. Хьойзинха поради характера на проявите му в многообразните социални игрови взаимодействия, в които той участва в различни роли. Приятна игра е и общуването чрез средствата на изкуството. Като създава творчески продукт и общува чрез него, човекът изпитва и силата на въздействието, и удоволствието от творческия комуникативен акт (в това се състои хедонистичната функция на изкуството). Участникът във всяко игрово взаимодействие очаква да бъде победител. Победата в играта носи удоволствие и удовлетворение. Но съвременният човек не осъзнава как губи това удоволствие като се превръща от „играещ" в „гледащ". Той все по-малко прави изкуство,
УВОД......................................................................................................7
1. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОБЩУВАНЕТО............................................11
1.1. Комуникация. Комуникативна верига.......................................42
1.2. Перцепция. Възприемане и оценка на партньора
и обстановката в процеса на общуване...........................................46
1.3. Интеракция. Действие чрез словото..........................................24
1.4. Комуникативна ситуация...........................................................33
2. СПЕЦИФИКА НА ОБЩУВАНЕТО В СЛОВЕСНОИЗПЪЛНИТЕЛСКОТО
И ТЕАТРАЛНОТО ИЗКУСТВО...............................................................39
2.1. Кодиране и декодиране на образите в процеса
на предаване на информация. „Вътрешни виждания".....................39
2.2. Действие във въображаеми обстоятелства.
„Магическо Ако" на К. С. Станиславски ..........................................48
2.3. Комуникативни различия между
словесноизпълнителското и театралното изкуство............................58
3. ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА НА СЛОВЕСНОИЗПЪЛНИТЕЛСКОТО
И ТЕАТРАЛНОТО ИЗКУСТВО...............................................................63
3.1. Знакови системи в общуването.................................................63
3.2. Изразни средства на лингвистичното общуване........................75
3.3. Паралингвистични изразни средства.........................................82
4. ТЕХНИКА НА ГОВОРА...................................................................... 93
4.1. Същност и структура на обучението по техника
на говора.........................................................................................93
4.2. Оптимизиране на мускулното и психическото
напрежение.....................................................................................97
4.3. Активизиране на фонационното дишане................................105
4.4. Фонация. Контрол на гласовата изява.....................................115
4.5. Артикулация. Артикулационни недостатъци............................121
4.6. Усъвършенстване на артикулацията.........................................132
5. ИГРА, ОБЩУВАНЕ, ИЗКУСТВО......................................................145
5.1. За теорията на играта..............................................................145
5.2. Класификация на игрите..........................................................154
5.3, Театрализирани игри и активизиране
на комуникативните умения..........................................................164
5.4. Игрови механизми при пресъздаване
на литературна творба от децата...................................................170
6. МЕТОДИКА НА СЛОВЕСНОИЗПЪЛНИТЕЛСКОТО
И ТЕАТРАЛНОТО ИЗКУСТВО В УЧИЛИЩЕ.......................................178
6.1. Словесноизпълнителска дейност в урока
по български език и литература в началното училище....................178
6.2. Формиране на комуникативно-действено
отношение към словесноизпълнителския процес...........................194
6.3. Организация на извънкласни и извънучилищни
дейности по словесноизпълнителско и театрално изкуство............202
7. ЗА ТЕАТЪРА И ДЕЦАТА...................................................................213
7.1. Из историята на европейския театър.......................................213
7.2. Куклен театър в детската градина и в училище........................224
8. ПРАЗНИЦИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И В УЧИЛИЩЕ..................235
8.1. Празниците в българската традиция........................................235
8.2. Организация на празници и развлечения
в детската градина и в училище.....................................................250
ЛИТЕРАТУРА.......................................................................................260
[затвори съдържанието]
